在加强青少年心理健康教育工作中，市教育局通过落实八项举措，广泛指导全市各级各类学校心理健康教育工作，不断推进全市青少年心理健康教育走深走实、落地见效。

建立健全心理健康工作机制。进一步完善校长负总责，分管校长具体抓, 以专兼职心理健康教师和班主任为骨干，全体教师共同参与的全员育人心理健康教育工作机制，各中小学要“一校一案”建立心理健康教育方案，针对高三、初三毕业年级学生制定专门的心理健康教育工作方案。

积极组织心理健康教育活动。各中小学要结合开学后的实际情况，针对学生可能存在的心理困扰（如过度焦虑、紧张、恐惧、心情低落、挫败感、失眠少觉等）和行为问题（如注意力不集中，作息不规律、长时间玩游戏等），通过融入“开学第一课”、心理健康教育课、心理讲座、班会课、团队活动、学科教学结合等途径，面向全体学生开展爱生命爱生活爱学习主题教育。

及时提供有效心理辅导。各中小学心理健康专兼职教师要有针对性地利用个体心理辅导与咨询、团体心理辅导等干预手段，对存在心理危机问题的学生及时加以疏导和干预。

强化心理重症危机干预。各中小学要持续关注和追踪心理问题较严重或持续时间较长，影响正常学习、生活的学生，并联合家庭、班主任和社区共同制定心理危机干预方案。

提升学生学习生活适应能力。对于入学后学生存在的适应不良问题，各中小学要认真研判，通过指导学生制定新学期学习计划等方式引导学生平稳过渡，提升对新学期的期待和信心。特别是学校应对高三、初三学生提供教育、教学和心理的全方位支持，指导学生制定合理的复习规划，重点关注学生的情绪变化，引导学生调节身心状态、树立信心、积极备考。

完善防范学生极端行为的设备设施。各地各学校要进一步加强校园风险隐患排查，严禁学生携带各类自伤、伤人工具或管制类刀具进入校园，严禁学生宿舍内酗酒、赌博；要完善校内教学楼、图书馆、实验楼、宿舍楼等建筑物的相关设施，按规定在三楼及以上临空面窗户安装限位器，在高空天井和连廊周边加装必要的防护设施，特别是要加强楼顶、平台等区域管理，严禁学生进入楼顶、阳台栏基等危险区域；要严格到课、归寝、考勤机制，对于无故缺勤或未按规定时间就寝的学生，迅速查明原因，掌握情况；要加强心理问题极端事件易发地段的巡逻安防，通过增加视频监控点位、加密巡逻频次等方式，有效避免可能引发的坠楼等心理危机事件发生。

构建和谐校园文化环境。各地教育行政部门和学校应积极利用门户网站、微信、微博、校报校刊、宣传栏、校园广播等媒介传播科学教育理念和心理健康知识。校园文化建设体现人文关怀，发挥心理健康教育功用，每学期开展心理健康教育节（月、周）等形式多样的心理健康教育活动，将心理健康教育与班团队活动、校园文体活动、社会实践活动等有机结合，创设符合学生心理健康教育要求的校园环境。

积极开展家校沟通工作。各中小学要充分利用家长学校、家长委员会、家长开放日及家校网络互动平台等渠道，指导家长树立正确的教育观念，引导家长科学开展家庭教育，掌握孩子心理发展的特点、规律以及心理健康教育的方法，家校合作共同解决孩子发展过程中的心理行为问题。